这所农村小学厉害了,学生屡屡在全国书法大赛获大奖

金华新闻客户端8月17日消息 记者 叶 骏 文并摄

这个暑假,金东区澧浦镇中心小学的小小书法家们又获殊荣,他们在《书法报》第十三届(2017)全国少儿书画现场大赛楷书决赛(苏州)和篆隶行草总决赛(北京)上,总共摘下五金九银二铜的好成绩,学校两度获全国优秀组织单位,书法老师获全国优秀指导老师。

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这已经不是澧浦镇中心小学第一次获得这样全国性的书法大奖。一所农村小学,如何将学生的书法爱好培养到如此高度?澧浦小学的书法特色还真的有一套。

学生的书法功底连老师也赞叹

一进校门,浓厚的墨香味扑面而来,两边墙上还有橱窗里都是师生书法作品展,扁担、斗笠、瓦片等农具上也写满了书法。再往校园深处走,古色古香的书法长廊跳入眼帘,真是无处不书法,处处墨飘香。

“这些都是学生们的杰作!”澧浦镇中心小学校长钱光明说,早在1998年,澧小就已成为浙江省书法教育研究会实验基地。前年,澧小又成立了两个书法工作室,开设书法精英班。

“这次暑假获奖的学生,都是从精英班出来的。”钱校长说,精英班的孩子们都是班里书法的尖子生,学校两位书法名师免费为他们提供练习指导,每周不少于3次。笔墨纸砚等用品也由学校免费提供。

“每天中午全校孩子都练习书法,每班每周一堂书法课,每学期会进行学生全员参与的书法考试,学校从规章制度层面,让所有学生感受到校内书法的浓厚氛围,并保障学习的可持续性。

“全校老师也需要参与书法练习和比赛,每周要交一次“作业”,全年还要搞书法展。我们很多老师赞叹,自己都写不过学生!”软笔精英班书法老师严俊笑着说。

老师眼里孩子们都是小书法家

作为指导老师,严俊在此次比赛中获得“全国书法优秀指导教师奖”。在严老师眼里,每个孩子都是小书法家,都能学好书法。

很多家长把孩子交给严俊后,都感到惊奇:孩子不仅字写得更好了,学习成绩也变好了。对于家长的疑惑,严俊并不感到奇怪:“书法需要眼到、手到,更需要有一颗细致的心。孩子练习书法时,不仅能静心,还能让他们更细心。”久而久之,学习成绩也就水到渠成了。

除了线下的教学和鼓励,严俊还成立了线上书法交流群,群内成员都是书法精英班孩子的家长们。一有时间,家长们就会把孩子们在家练习的书法作品,上传到群里交流观摩。

怎样才能让孩子们把学习热情保持下去?“鼓励教学是关键。”严俊说。“为了给孩子信心,我会将每一个学生的作品都贴在黑板上。看到自己的作品被老师贴在黑板,孩子们自然感到高兴。”

不少父母跟孩子一起学书法

和城市孩子不同,澧小的孩子们几乎没有接受过学校以外的书法指导。因为学校就有两个专门的书法教师,这是绝大多数学校不具备的优势。

五年级的徐子婧在比赛中获得银牌,她的父母都是做苗木生意的。因为父母不懂书法,常把徐子婧弄得哭笑不得,“有时候我把书法拿给爸妈看,他们竟说不好看”。在书法上和爸妈找不到共鸣,但子婧常常能自己找到安慰,“当他们说我写得丑,我对照字帖后安慰自己,明明和字帖里写的一样嘛。”

尽管不懂书法,徐子婧的父母还是很支持女儿学习书法,他们觉得这是女儿的兴趣爱好,应该尊重。而作为家里唯一的书法“高手”,徐子婧自然当起了父母的书法老师。说起父母的学习成效,徐子婧乐了,“爸爸比妈妈写得好!但打分的话,我只给他们打60分!我希望他们继续努力,让全家都有共同的兴趣和话题。”

而四年级的宋睿晟,作为年龄最小的参赛选手,已学习了两年书法。除了书法,宋睿晟还会跆拳道,但他坦言自己更爱书法,“跆拳道是父母硬拉我去学的,书法是我自己提出要学的!”对于书法,这个孩子很热爱很执着。

这次比赛,宋睿晟拿了银牌。古灵精怪的他捣鼓着手上的奖牌,胖嘟嘟的脸上有些许小得意,“爸妈还说,以我的水平顶多拿个铜牌呢!”

怎样在短期内提高书法能力

“谁不想写一手漂亮字嘛,可练习书法太耗时间了,而且也不知道怎么入手。”对于很多家长提出的这个问题,严俊老师和小池同学这对师徒有他们的高招。

严俊说,学习书法有两种目的:一是长期练习,另一种希望能短期速成。“如果从终身学习的角度上考虑,必须打好各种书体的基本功。先取博大,然后精深。首先从篆隶开始,从线条和造形的能力上下足功夫,同时触类旁通,业余注意欣赏或学习一些国画水墨知识,古典诗词文学,甚至可以从刻印金石上下功夫。其次,可临写历朝历代的书法碑贴,继续延伸学习行书、楷书或草书,达到对书法修养的进一步提高。再次,在此基础上,对创作有一定的要求,如笔法精到,墨法分明,章法形式丰富,作品内容健康向上,有良好的价值取向,树立完美的世界观。”

对于想“速成”的学生,严俊说,“当前大多数学生,由于缺乏书法学习,或学了书法想要在作业或各种考试中立竿见影,可以做以下一些短期有效的书法练字:一、一字多练,模写结合,相同偏旁或部首组合转换练习。二、整体造形和局部线条分割练习,对称和呼应练习,长短和大小的穿插练习。三、重点练习字的组合,通过着重练习过的字的组合,实现和作业书写的完全对接。四、找一些现成的自己喜欢的小字贴,小段落有针对性强化数遍,甚至多遍临摹书写。”





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